TECSOL資格取得コース |
児童心理学や言語学の基礎などの理論だけでなく、数やチャンツ、絵本指導などの具体的な指導記述を少人数のクラスで体得していきます。受講生同士が教師と生徒の役を演じ、教師としての技術を磨きながらも学ぶ側の立場を体験することで、様々な「気づき」や「発見」をしていく実践重視のカリキュラムです。 |
カリキュラム 5週間/125時間の授業を行います。 |
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1週目 | クラスマネージメント、発音、児童心理学、ゲームの指導 |
2週目 | 児童英語教授法、クラスルームイングリッシュ、語彙指導、教具、安全管理 |
3週目 | リスニングレッスン、発音指導、絵本指導、読み聞かせ、歌とチャンツ、評価方法 |
4週目 | フォニックス、リーディング指導法、会話指導法、年齢に即したレッスンプラン |
5週目 | ライティング指導法、間違い矯正、文法指導、クラフトレッスン、教材の使用 |
J-SHINEとは |
小学校での英語教育の普及、発展を支援するという趣旨のもと、一定の認定基準に達した英語が堪能な民間英語指導者を「小学校英語指導者」として公立小学校に供給する2003年に設立されたNPO団体小学校英語指導者認定協議会のことです。当講座を卒業した方は、J-SHINE正資格、または準資格に申請することができます。すでに多くの「小学校英語指導者」の資格取得者が誕生しています。 |
カリキュラム 1週間/30時間の授業を行います。 |
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1限 | 2限 | 3限 | |
月 | 小学校英語の目的と意義 | 日本語公立小学校の 英語学習の現状と課題 |
国際理解教育としての 英語活動の具体的な実例 英語活動の具体案① |
火 | 言語習得理論 | 指導者の役割と指導形態 児童の認知・情緒発達に 応じた指導法 |
教育運営 ティームティーチング 英語活動の具体案② |
水 | カリキュラム・レッスン案 の立て方と作成 |
カリキュラム・レッスン案 の立て方と作成 |
カリキュラム・レッスン案 の立て方と作成 |
木 | カリキュラム・レッスン案 の立て方と作成 |
カリキュラム・レッスン案 の立て方と作成 |
カリキュラム・レッスン案 の立て方と作成 |
金 | テスト | テスト | 模擬レッスン |
時間/曜日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 |
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09:00-12:00 休憩あり |
コアクラス | ||||
12:00-13:00 | 昼食 | ||||
13:00-14:30 | TESLクラス | 授業無 |